UPI

A záróbeszélgetésben szó lesz arról, hogy a pedagógia hogyan jutott el a kritikus tömeg fogalmának paradigmaváltásban játszott szerepétől a társadalmunkban ma elfoglalt helyéig. Mi történik, ha a pedagógia levetve régi ruháját új köntösben jelenik meg? A tanulás folyamatának újraértelmezése révén olyan energiaforrásra bukkanhatunk, amely felér a fúziós erőmű felfedezésének jelentőségével. Mert valóban „minden pedagógiai helyzetben újraindul az ősrobbanás”, és benne ott rejlik az új minőség lehetősége.

Mit adott nekünk Csíkszentmihályi Mihály Flow-modellje? Hogyan hangolható össze a lehetőség és a képesség, mit jelent az időn kívüli állapot a pedagógia világában?  

A beszélgetés során elemezzük azokat a hatásokat, amelyek révén a tanulás valódi örömforrássá válik, valamint megvizsgáljuk, hogy a komplexebb tudatállapot milyen módon teszi lehetővé olyan problémák megoldását, amelyek eddig megoldhatatlannak tűntek számunkra. 

A teljes beszélgetés a YOUTUBE és SPOTIFY csatornánikon is megtekinthető, meghallgatható.

Mi történik, amikor kronosz és kairosz találkozik az osztályteremben? Hogyan lesz a tanításból élmény, a szervezetből közösség?

Milyen tényezők határozzák meg a pedagógiai világok légkörét, hangulatát, klímáját? A beszélgetés érinti a motivációkutatástól a bizalomépítésig mindazokat az indikátorokat, amelyek megmutatják az adott pedagógiai közösség életminőségét a tanórától a szervezeteken át a rendszerekig.

A teljes beszélgetés a YOUTUBE és SPOTIFY csatornánikon is megtekinthető, meghallgatható.

Túlléphet-e a pedagógia a megszokott sémákon? Ebben az epizódban feltárjuk, hogyan használható a játszmaelmélet, az asszertív kommunikációs modell, a konfliktuskezelés és a szeretetelvű megközelítés egy új, paradigmaváltó gondolkodásban – akár az iskola falai között, akár azon túl.

Mi az a metexis, és mit jelent, ha részesedhetünk a tökéletességből? Van kiút a játszmákból? És ha igen, hová vezet? Az intimitásba, a valódi kapcsolódás világába? 

A teljes beszélgetés a YOUTUBE és SPOTIFY csatornánikon is megtekinthető, meghallgatható.

A kommunikáció, amely az emberré válás fontos mérföldköve, milyen módon kaphat a következőkben új, irányadó szerepet? Ebben az epizódban arról beszélgetünk, hogyan építhetünk ki valódi partneri kapcsolatot a tanulási folyamatban, és miként értelmezhetjük újra az asszertív kommunikáció alapjait.

Tér, idő, szerepek, viszonyok, múlt, jelen, jövő: lehetünk-e hitelesek ebben a zajos világban? Mitől lehet újra szavahihető a beszédünk? 

A teljes beszélgetés a YOUTUBE és SPOTIFY csatornánikon is megtekinthető, meghallgatható.

Ebben az epizódban mélyre ásunk: szó lesz az átváltozások, a metamorfózis, az újjászületés és a katarzis lehetőségeiről a különböző pedagógiai entitásoknál. Feltárjuk a Toldi-kód példáját, egy archaikus történet titkos erejét a tehetséggondozásban. Hogyan válik egy diák hőssé? Hol húzódik a határ a perszonalizáció és szocializáció között?

Nem tanóra ez, hanem egy belső utazás.

A teljes beszélgetés a YOUTUBE és SPOTIFY csatornánikon is megtekinthető, meghallgatható.

Kerek egész történetek a folytatásos sorozatok helyett – ebben a részben annak járunk utána, hogyan alakíthatók egyenessé egy egészséges pedagógiai entitás lépései. Szó esik a „világépítés” és „mélyítés” jelentőségéről, amelyek elengedhetetlenek a valódi megértésbeli változás érdekében. A beszélgetés során különféle pedagógiai alternatívákat, illetve útvonalakat is bemutatunk. Nem marad ki az értékelés és a reflektivitás témája sem, hiszen a valódi tanulás ott kezdődik, ahol a tapasztalatot értelmezzük. 

„Az új pedagógiai paradigma eszköztára” – egy gondolkodásra késztető beszélgetés az oktatás jövőjéről a technológia árnyékában.

Témák, amelyekről szó lesz:

„A pedagógiai pszichológia új világai” – egy inspiráló beszélgetés, ahol a lélek és a tanulás határterületein kalandozunk.

Az epizódban többek között ezekre a kérdésekre keressük a választ:

Hogyan jutunk el az abszolút értékek közvetítésétől a relatív értékvilág kiszolgálásáig az oktatás és a nevelés története során? Hogyan találhatjuk meg újra az origót, amely biztos viszonyítási pontja lehet a pedagógiai gyakorlatnak? A tudományok hogyan segíthetik egymást a paradigmaváltás érdekében – a fizikától a biológián és a teológián át a pedagógiáig? 

A teljes beszélgetés a YOUTUBE és SPOTIFY csatornánikon is megtekinthető, meghallgatható.